این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مدیریت بر آموزش انتظامی، جلد ۱۴۰۰، شماره ۵۴، صفحات ۳۹-۷۲
عنوان فارسی تأثیر شبیه‌سازی آموزشی مبتنی بر رایانه بر مؤلفه‌های بهزیستی هیجانی دانش‌آموزان
چکیده فارسی مقاله زمینه و هدف: ازآنجا که هدف فناوری آموزشی تسهیل یادگیری و بهبود عملکرد بود در این راست «شبیه‌سازی‌های آموزشی» می‌توانند به‌عنوان تکنیک و یا رسانه‌ای موجب تحقق این هدف شوند. هدف پژوهش حاضر تعیین تأثیر شبیه‌سازی آموزشی مبتنی بر رایانه بر مؤلفه‌های بهزیستی هیجانی، روان‌شناختی و اجتماعی در دانش‌آموزان است.
روش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و با روش نیمه‌آزمایشی طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش‌آموزان دوم متوسطه منطقه 12 شهر تهران بودند که 60 نفر از آن‌ها (30 نفر گروه آزمایش) و (30 نفر گروه کنترل) با روش نمونه‌گیری در دسترس به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسش‌نامه بهزیستی ذهنی کی‌یز و ماگیارمو (2003) بود. روایی پرسش‌نامه توسط صاحب‌نظران و متخصصان رشته تایید شد و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای بهزیستی ذهنی 82/0، بهزیستی هیجانی 66/0، بهزیستی روان‌شناختی 71/0، بهزیستی اجتماعی 76/0 به‌دست آمد که نشان‌دهنده پایایی مطلوب بود. داده‌ها با آزمون تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند.
یافته‌ها: یافته های پژوهش نشان داد شبیه‌سازی آموزشی مبتنی بر رایانه بر مؤلفه‌های بهزیستی هیجانی (عاطفه مثبت و منفی) تأثیر داشت. شبیه‌سازی آموزشی مبتنی بر رایانه بر مؤلفه‌های بهزیستی روان‌شناختی (پذیرش خویشتن، هدف در زندگی، تسلط بر محیط، روابط با دیگران و رشد شخصی) تأثیر داشت. شبیه‌سازی مبتنی بر رایانه بر مؤلفه‌های بهزیستی اجتماعی (همبستگی، پذیرش و مقبولیت و واقع‌گرایی) تأثیر داشت.
نتایج: نتایج نشان داد خلأ پژوهشی، به ویژه در کاربرد شبیه سازی آموزشی برای دانش آموزان کاهش داده است. به معلمان پیشنهاد می‌شود از شبیه سازی آموزشی برای مهارت های عملی و کاربردی در کنار روش سنتی و به عنوان مکمل جهت بهبود بهزیستی هیجانی، روان‌شناختی و اجتماعی و تسهیل یادگیری استفاده کنند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله شبیه‌سازی آموزشی، فت، بهزیستی ذهنی، بهزیستی هیجانی، بهزیستی روان‌شناختی، بهزیستی اجتماعی، دانش‌آموزان،
عنوان انگلیسی The effect of computer-based educational simulation on the components of emotional, psychological and social well-being of students
چکیده انگلیسی مقاله Background and Aim:: The purpose of this study is to investigate the effect of computer-based educational simulation on emotional, psychological and social well-being in students.
Method: This research was an applied and semi-experimental method was a pretest-posttest design with control group. The statistical population of the present study was all second high school students in district 12 of Tehran in the academic year of 2017-2016. Sixty of them (30 in experimental group) and (30 in control group) were selected as sample by available sampling method. The research tools included the subjective well-being questionnaire Keyes and Magyaromo (2003). The validity of the questionnaire was confirmed by experts and specialists in the field and its reliability was obtained using Cronbach's alpha coefficient for mental well-being 0.82, emotional well-being 0.66, psychological well-being 0.71, social well-being 0.76, which indicates reliability.
Results: The findings showed that computer-based educational simulation had an effect on the components of emotional well-being (positive and negative emotion). Computer-based educational simulation influences the components of psychological well-being (self-acceptance, purpose in life, mastery of the environment, relationships with others, and personal growth). Computer-based educational simulation influences the components of social well-being (solidarity, acceptance and admissibility and realism).
Conclusion: Based on the research results, the research findings have reduced the research gap, especially in the application of educational simulation for students. Teachers are advised to use educational simulations for practical and applied skills alongside the traditional method and as a supplement to improve emotional, psychological and social well-being and facilitate learning.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله شبیه‌سازی آموزشی, فت, بهزیستی ذهنی, بهزیستی هیجانی, بهزیستی روان‌شناختی, بهزیستی اجتماعی, دانش‌آموزان
نویسندگان مقاله مریم رجبیان ده زیره |
دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی تهران، عضو هیئت علمی افتخاری مرکز تمدن پژوهشی پیامبر اعظم

سید محمد امین حسینی |
عضو هیئت علمی افتخاری مرکز تمدن پژوهشی پیامبر اعظم

صدف علیزاده درخشی |
دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس

حمیدرضا جنگی زهی |
عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه بین‌المللی چابهار

نشانی اینترنتی http://mape.jrl.police.ir/article_97814_26209e4cf913113485a1adfd3fc2d6b1.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات