این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مدیریت بر آموزش انتظامی، جلد ۱۴۰۱، شماره ۶۰، صفحات ۱۴۷-۱۷۸
عنوان فارسی شناسایی ابعاد، مؤلفه‌ها و شاخص‌های نظام آموزشی در مدارس غیردولتی با تأکید بر آموزش هزاره سوم
چکیده فارسی مقاله زمینه و هدف: بحث ارتقاء آموزش و پرورش یکی از مهم­ترین بحث­هایی می­باشد که تلاش­های قابل توجهی را به خود معطوف کرده است. هدف از پژوهش حاضر، شناسایی ابعاد، مؤلفه­ها و شاخص­های نظام آموزشی در مدارس غیردولتی با تأکید بر آموزش هزاره سوم می­باشد. روش: روش تحقیق ترکیبی مبتنی بر تحقیق آمیخته اکتشافی (کیفی– کمی) است. جامعه آماری در بخش کیفی اساتید رشته مدیریت آموزشی و علوم تربیتی در دانشگاه­ها و مراکز آموزش عالی، مدیران عالی و میانی در نظام آموزش و پرورش و صاحب­نظران و کارشناسان مبحث مورد تحقیق و در بخش کمی، معلمان مدارس پسرانه و دخترانه مقطع ابتدائی در مناطق 19 گانه آموزش و پرورش تهران به تعداد 8764 نفر بوده، ابزار گردآوری در بخش کیفی با استفاده از مصاحبه عمیق و در بخش کمی از پرسش‌نامه محقق ساخته­ 124 گویه­ای با روش نمونه­گیری خوشه­ای نسبی استفاده شد. داده­های کیفی با تکنیک گرندد تئوری در نرم افزار  ATLAS.ti و داده­های کمی با تکنیک مدل‌سازی معادلات ساختاری و آزمون­های تحلیل عاملی اکتشافی و تائیدی در نرم افزارهای SPSS وAMOS   تحلیل گردید. یافته‌ها: نتایج بخش کیفی حاکی از آن بوده که مدل پارادایمی دارای 30 مؤلفه (مفهوم) است. نتایج بخش کمی نشان داد که تمامی مؤلفه­های مدل پژوهش، مورد تائید واقع شدند. نتیجه‌گیری: نتایج حاصل از پژوهش نشان از اهمیت بیشتر «پیامد» و مؤلفه «جلب مشارکت عمومی» دارد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله نظام آموزشی، آموزش غیردولتی، آموزش هزاره سوم، مقطع ابتدایی،
عنوان انگلیسی Identifying the dimensions, components, and indicators of the educational system in non-governmental schools with an emphasis on the education of the third millennium
چکیده انگلیسی مقاله Background and Aim: The discussion of improving education is one of the most important discussions that has focused significant efforts. The purpose of this research is to identify the dimensions, components, and indicators of the educational system in non-governmental schools with an emphasis on the education of the third millennium. Method: The combined research method is based on exploratory mixed research (qualitative-quantitative). The statistical population in the qualitative part is the professors of educational management and educational sciences in universities and higher education centers, high and middle managers in the education system and experts and experts of the researched topic, and in the quantitative part, the teachers of boys' and girls' schools There were 8,764 primary students in 19 educational districts of Tehran. The collection tool was used in the qualitative section using an in-depth interview and in the quantitative section, a 124-item researcher-made questionnaire was used using the relative cluster sampling method. Qualitative data were analyzed with ground theory technique in ATLAS.ti software and quantitative data were analyzed with structural equation modeling technique and exploratory and confirmatory factor analysis tests in SPSS and AMOS software. Findings: The results of the qualitative part indicate that the paradigm model has 30 components (concepts). The results of the quantitative part showed that all the components of the research model were confirmed. Conclusion: The results of the research showed the importance of "consequence" and the component of "attracting public participation".
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله نظام آموزشی, آموزش غیردولتی, آموزش هزاره سوم, مقطع ابتدایی
نویسندگان مقاله رویا شهریاری |
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.

علی تقی پور ظهیر |
دانشیار گروه مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.

رضا شعبان نژاد خاص |
استادیار گروه مدیریت آموزشی، واحد تاکستان، دانشگاه آزاد اسلامی، تاکستان، ایران.

محمد صاحب الزمانی |
استاد، گروه مدیریت، دانشکده بهداشت، علوم پزشکی تهران، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.

نشانی اینترنتی http://mape.jrl.police.ir/article_100208_5a994bc303d260d413258c72a9be8802.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات