این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مدیریت بر آموزش انتظامی، جلد ۱۴۰۱، شماره ۶۰، صفحات ۱۰۳-۱۴۶
عنوان فارسی ارائه الگوی کاربردی سازی علوم انسانی و موانع آن از دیدگاه اساتید دانشگاه یاسوج
چکیده فارسی مقاله زمینه و هدف: علوم انسانی جایگاه خاصی در پیشرفت علمی، توسعه و تمدن بشری دارد. هدف پژوهش حاضر ارائه الگوی کاربردی سازی علوم انسانی و موانع آن از دیدگاه اساتید دانشگاه یاسوج است. روش: پژوهش حاضر با ماهیت اکتشافی- بنیادی انجام گرفت. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها در بخش کیفی با استفاده از نظریه داده بنیاد انجام شد. روش گردآوری اطلاعات در این پژوهش، کتابخانه‌ای و میدانی بوده است و ابزار گردآوری اطلاعات، مصاحبه نیمه ساختار یافته با خبرگان و پرسشنامه بود. برای اعتبارسنجی مدل بر اساس معیارهای استخراج‌شده از بخش کیفی، از نظرات کلیه اعضای هیئت‌علمی رشته‌های علوم انسانی دانشگاه یاسوج استفاده شده است. کل جامعه آماری 452 نفر بوده‌اند. بر اساس جدول کوهن 181 نفر به‌صورت هدفمند، انتخاب شده‌اند. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از نظریه داده بنیاد و مدل‌سازی معادلات ساختاری استفاده شده است . یافته‌ها: نتایج به دست آمده حاصل از کدگذاری باز داده‌های کیفی پژوهش نشان می‌دهد که تعداد 52 کد باز در قالب 10 مقوله موانع حمایتی، موانع اقتصادی-مالی، فرهنگی، سیاسی، ساختاری، کاربردی، انگیزشی، مفردی، روان‌شناختی و آموزشی استخراج شده است. نتیجه‌گیری: نتایج نشان می‌دهد از دیدگاه پاسخگویان موانع حمایتی در رتبه اول، موانع آموزشی در رتبه دوم و موانع ساختاری در رتبه سوم اهمیت قرار گرفته‌اند. هم‌چنین نتایج ارائه‌شده نشان‌ می‌دهد شرایط علی بر شرایط زمینه‌ای، شرایط علی بر شرایط مداخله‌گر، شرایط علی بر راهبردها و راهبردها بر پیامدها تأثیر آماری معنادار داشته‌اند و این اثرات از نوع افزایشی (مستقیم) بوده است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله موانع کاربردی سازی، علوم انسانی، دانشگاه یاسوج،
عنوان انگلیسی Presenting the application model of humanities and its obstacles from the point of view of professors of Yasouj University
چکیده انگلیسی مقاله Background and Objectives: The aim of the current research is to design a model for the application of humanities and its obstacles from the point of view of professors of higher education centers of Yasouj University. Method: The current research was conducted with an exploratory-fundamental nature. Data analysis was done in the qualitative section using foundational data theory. The data collection method in this research was library and field, and the data collection tool was a semi-structured interview with experts and a questionnaire. To validate the model based on the criteria extracted from the qualitative section, the opinions of all the faculty members of Yasouj University's humanities disciplines have been used. The total statistical population was 452 people. Based on Cohen's table, 181 people were selected purposefully. Foundation data theory and structural equation modeling have been used to analyze the data. Results: The results obtained from the open coding of the qualitative research data show that 52 open codes were extracted in the form of 10 categories of support barriers, economic-financial, cultural, political, structural, practical, motivational, individual, psychological, and educational barriers. The results show that from the point of view of the respondents, support barriers are ranked first, educational barriers are ranked second, and structural barriers are ranked third. Also, the presented results show that the causal conditions had a statistically significant effect on the background conditions, the causal conditions on the intervening conditions, the causal conditions on the strategies, and the strategies on the outcomes, and these effects were of an incremental (direct) type. Conclusion: According to the results, it can be said that in the studied society, the variable of obstacles to the application of humanities has been placed at the desired level. In other words, according to the average obtained for this variable, it can be said that the status of obstacles to the application of humanities in the studied society has been measured above the average level.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله موانع کاربردی سازی, علوم انسانی, دانشگاه یاسوج
نویسندگان مقاله طیبه نیکبخت |
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد کازرون، دانشگاه آزاد اسلامی، کازرون، ایران.

حمیدرضا معتمد |
استادیار مدیریت آموزشی، واحد کازرون، دانشگاه آزاد اسلامی، کازرون، ایران.

علیرضا قاسمی زاد |
استادیار مدیریت آموزشی، واحد کازرون، دانشگاه آزاد اسلامی، کازرون، ایران.

نشانی اینترنتی http://mape.jrl.police.ir/article_100466_9051b3eed04feca3eb3708fd95fe6214.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات