این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مدیریت بر آموزش انتظامی، جلد ۱۳۹۴، شماره ۲۹، صفحات ۶۳-۸۰
عنوان فارسی تأملی بر نظریه آموزشی انسانگرایانه و دلالتهای آن بر عناصر چهارگانه برنامه درسی،معلم، دانش آموز و محیط آموزشی
چکیده فارسی مقاله چکیده متغیرهای گوناگونی در فرایند آموزش و تدریس دخالت دارند که این متغیرها به طور عمده شامل معلم، یادگیرنده، برنامه درسی و محیط آموزشی می باشند(شعبانی،1382). گوناگونی متغیرها و موضع گیری های متفاوت در خصوص ویژگی های آن ها نشان از دشواری و پیچیدگی فرایند آموزش و تدریس می باشد. ارائه راهنمای عملی مناسب برای این فرایند مستلزم تبیین بهتر ویژگی ها و ماهیت هر کدام از عناصر چهارگانه می باشد که نظریه های آموزشی جهت تحقق آن می کوشند.دراین مقاله نظریه آموزشی انسانگرایانه با روش مطالعه کتابخانه ای مورد بررسی قرار گرفته است و مطالعه نشان داد که نظریه آموزشی انسانگرایانه ریشه در مکتب فلسفی اگزیستانسیالیسم و مکتب رواشناسی انسانگرایانه داشته است و براساس آن نظریه هر کدام از عناصر چهارگانه موقعیت آموزشی دارای ویژگی های خاصی هستند که هرکدام به تفکیک تبیین گردیده اند و موضوع دیگر اینکه از بین 4 عنصر، یادگیرنده در موقعیت آموزشی انسانگرایانه عنصر کلیدی محسوب می شود و کانون توجه نظریه یادگیرنده بوده که براساس آن وظایف معلم، برنامه درسی و محیط آموزشی تعیین ماهیت می گردند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله نظریه آموزشی، انسانگرایانه،
عنوان انگلیسی thinking on humanistic instructional theory and its implications for four elements curriculum, theacher, student and instruction inviroment
چکیده انگلیسی مقاله Several factors are involved in the instruction and teaching process thatThese variables are mainly teacher, learner, curriculum and education environment (shababni,1382).Different variables and different decision making about them characteristics are reasons on difficulty and complexity of instruction and teaching process.Provide appropriate practical guidance for this process requires better illustrate the characteristics and nature of each of the four elements that educational theories are trying to achieve those.this paper devote to Humanistic educational theory, has studied the methods of library.The study showed that humanistic educational theory has rooted in the philosophical school of existentialism and humanistic school of humanistic psychology. This theory determinate ceryain characteristics on each of the four elements in education position that have separately explained. Another issue is across the fourth element, the learner is a key element in humanistic education position and theory focus that the tasks of teacher, the nature of curriculum and education environment are based on learner.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله humanistic, instructional theory
نویسندگان مقاله حسن علی گرمابی |


صغری ابراهیمی قوام |


نشانی اینترنتی http://mape.jrl.police.ir/article_13019_e56c96371e85b9fcbf7c5ee522b99c67.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات