این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مدیریت بر آموزش انتظامی، جلد ۱۳۹۶، شماره ۳۷، صفحات ۲۱-۴۰
عنوان فارسی سینرگوژی در آموزش
چکیده فارسی مقاله این پژوهش با روش تحلیلی و بررسی اسنادی به دنبال این است که رویکرد سینرگوژی در آموزش را بررسی نماید. آموزش یک مفهوم پیچیده و بخشی از زندگی ماست. آموزش شامل تغییر باورها و عادات یک یادگیرنده و تشویق یادگیرندگان به یادگیری مطالب برای هدف های خاص است. امروزه رویکرد آموزش از مدرس محور بودن به‌سوی یادگیرنده محور بودن در حرکت است، به‌طوری مدرس، نقش تسهیل کننده یادگیری را در آموزش بر عهده دارد. سینرگوژی به‌عنوان رویکردی جدید در آموزش یادگیرندگان است که با استفاده از روش یادگیری مشارکتی، یادگیری را برای فراگیران تسهیل می کند و از این طریق هم افزایی در یادگیری را افزایش می دهد. یافته های حاصل از بررسی اسناد نشان داد کلاس درس در رویکرد سینرگوژی به میزان قابل ملاحظه و قابل توجهی در تمامی زمینه ها فعال و باانگیزه بوده و مدرسان در اکثر فعالیت ها به یادگیرنده ها کمک می نمایند. همچنین مسئولیت یادگیری را بر دوش یادگیرندگان قرار می دهد. در نهایت، این رویکرد، یک جایگزین مناسب برای رویکردهای پداگوژی و آندراگوژی جهت نقاط ضعف هر دو است و محدودیت های هیچ کدام را ندارد و باعث خواهد شد که یادگیرنده ها در ارزشیابی های بین‌المللی و داخلی، عملکرد و رشد بهتری داشته باشند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله آموزش، پداگوژی، آندراگوژی، سینرگوژی، یادگیری مشارکتی،
عنوان انگلیسی Synergogy in Training
چکیده انگلیسی مقاله Employing analytical and archival method, this research seeks to probe Synergogy in education. Training is a complex concept and a part of our entire life. Training involves changing the learner's beliefs and habits and encouraging learners to learn the content for specific purposes. Today, the teacher-centered approach to learner-centeredness is moving, as a moderator, facilitator of learning in education. Synergy is a new approach to learner learning that facilitates learning for learners using the participatory learning method, thereby increasing the synergy of learning. The findings from the review of the documents showed that the classroom in the synergy approach is significant and significant in all areas of activity and motivation, and instructors help learners in most activities. It also puts the learner in charge of learning. Finally, this approach is an appropriate alternative to pedagogical and andragogy approaches to both weaknesses, and has no limitations, and will make learners more effective in international and domestic evaluations.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله مصطفی باقریان فر |


نشانی اینترنتی http://mape.jrl.police.ir/article_13061_948935f8876fa5948ce275be20e0235c.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1068/article-1068-1641783.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات