این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
بصیرت و تربیت اسلامی، جلد ۱۳۹۵، شماره ۳۸، صفحات ۵۵-۷۳
عنوان فارسی رویکردی در نظریه ساختاری-عملکردی مبتنی بر تعلیم و تربیت فطرت‌گرا
چکیده فارسی مقاله زمینه و هدف: فطرت ازجمله مهم‌ترین مباحث موردتوجه در تعلیم و تربیت اسلامی است که نه‌تنها سرمایه و گنجینه‌ای معرفتی، بلکه همچون قطب‌نما و جهت‌یابی است که انسان را در مسیر تعالی در جهت نیل به معبودش یاری می‌کند. این پژوهش با هدف بررسی نظریه ساختاری-عملکردی مبتنی بر تعلیم و تربیت فطرت‌گرا انجام گرفته است و به بررسی عملکرد فطرت در حالات، مراتب و موقعیت‌های مختلف و در ترکیب با سایر ابعاد وجودی انسان (نفس، عقل و دل) می‌پردازد. روش تحقیق: پژوهش حاضر به شیوه توصیفی-تحلیلی انجام پذیرفته است. یافته‌ها: بر مبنای یافته‌های بحث نظری و متناسب با غایات، مشخص شد که تعلیم و تربیت فطرت‌گرا موجب پیمودن «مسیر قرب الی الله» می‌شود؛ متربی تبدیل به «سالک سیر الی الله» و مربی دارای نقش هادی ربانی می‌گردد. فطرت آدمی که هم سرمایه تربیت و هم راهنمای آن است شامل فطرت عقل، فطرت نفس و فطرت قلب است. نتیجه‌گیری: نتایج به‌دست‌آمده نشان می‌دهد که توجه و تربیت ابعاد وجودی انسان (نفس، عقل و دل)، مبتنی بر تربیت فطرت‌گرا، می‌تواند باعث برانگیختن نیروی تعقل و تفکر در سبک زندگی موحدانه و رشد و تعالی فطرت‌محور متربیان شود. همچنین الگوی تعلیم و تربیت باید بر اساس نظام ساختاری ارزش‌های تربیتی تنظیم شود تا در پرتو آن زمینه‌های پرورش و شکوفایی بذر دانش در اقلیم فطری انسان را فراهم گردد. به‌منظور تدوین یک برنامه تربیتی جامع در حوزه پرورش فطرت، عقل، دل و یا هر نوع نظام تعلیم و تربیتی اعم از الهی و سکولار نیز لازم است که همه الزامات تربیتی شناسایی شوند و مدنظر قرار گیرند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله فطرت، تعلیم و تربیت فطرت‌‌گرا، مربی، متربی، نفس، عقل، قلب،
عنوان انگلیسی 3
چکیده انگلیسی مقاله 3
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله 3
نویسندگان مقاله رضا نوروزی کوهدشت |


محمدجعفر مهدیان |


نشانی اینترنتی http://init.jrl.police.ir/article_10417_80af04f8e68366d540aab7bb80123ed6.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/652/article-652-1639705.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات